モンテッソーリ教育

モンテッソーリ教育とは

⚫︎ 子ども自身が活動を選んで行うので自主性、自立心が身につきます。
⚫︎ 自分で選び最後までやり遂げることで、達成感を味わい自信を持つことができます。
⚫︎ 繰り返し行うことで、様々な技術や能力が向上し、困難を克服する力が育ちます。

〜 「自分自身で夢を見つけ実践するために努力を続けることができる人」へと成長していきます。 〜

モンテッソーリ教育に基づいた保育

子ども自身のチャレンジを見守り、できないところだけさりげなく手を添えてあげます。
「できた」という気持ちを大切に、意欲をもって自分でできるような環境を整えていきます。

• 子どもは「自分で成長、発達していく力」と「それぞれの発達の計画」をもっていて「適切な環境と大人の援助」があれば自ら力を伸ばしていくことができます。

• 

• 生まれつき備わっている「自ら成長する力」は「適切な環境」によって動かされます。
  手は外に出た脳と言われ、モンテッソーリは手を使う活動を大切に伝えました。
  そして、子どもたちが楽しく取り組める教具を作り出しました。

自分で選び、決断する「学びのサイクル」は、真の自立につながります。自立した人間とは平和的で周りの方々と共存できる人のこと。この「学びのサイクル」は、一生続きます。

• ○ 幸せな人間に成長すること
  ○ 他人と共存できる人になること
  ○ 世界へ貢献できる人になること

• 

• 今現在、目先の事をできるようにするのではなく、幼児期に生きる喜びを存分に味わい、未来の「生涯にわたって人格を作る」ことが大きな目的です。

子どもは「おしごと」が大好きです。
なぜなら、自分で選び、決定し、行うことができるからです。
子どものために準備された教具・教材の中から自分で選び、自分のペースで納得いくまで繰り返し行うことで集中を高め、自分でやり遂げた達成感や満足感を味わい、心の安定や自信が現れます。
それが繰り返されると子ども本来の良さ、素晴らしさが現れてきます。

子どもたちが自分で選び満足するまで繰り返すことができる環境（教具、教材等）を整えています。

年齢の異なる3、4、5歳の学年の子どもたちが、兄弟姉妹のように同じクラスで過ごします。
年上の子どもは、年下の子どものお世話をすることで、年齢の差や個々の違いを知っていき、やさしさが育まれていきます。
年下の子どもは、年上の子どもに憧れを抱きます。 お互いが学び合い、思いやり、協力し合う平和な心の土台が築かれ、社会生活における基礎を身に付けていきます。
また、「指示がなくても自ら考え動ける子どもたち」となるため見守っていくことが大切と考えています。

1．日常生活の練習の領域

子どもたちは、日常生活の動きを確立する時期にいます。モンテッソーリ教育法の基礎である「繰り返し活動する」ことにより生活に必要な運動の調整力を身に付け、自立心、独立心、自己肯定感が育まれていきます。

2．感覚の領域

これまで雑多に取り込んできた色や形、大きさなどの情報を整理して、理解する手助けをします。
それが知性の基礎となっていきます。

3．数の領域

子どもは普段の生活で様々な数に出会う経験をしています。数詞や数字を知り、「切手あそび」などのおしごとを繰り返し行うことにより、数の仕組みを体得していき、論理的な思考力の基礎を養います。 具体的な教具を使い、数という抽象的な概念の世界に導いていきます。

4．言語の領域

子どもは、身の回りにある物の名前から語彙を増やし、文の構成を理解していきます。心の動きを表現・伝達し、それを理解する能力を養います。日本語の基礎を形成していきます。

5．文化の領域

感覚器官や言葉の助けを借りて活動していき、全体から細部へと分類を進める方法によってこのまま子どもに本当の世界の姿を描き出す力をもたらします。
子どもたちは、世界のありとあらゆる側面ー地理・自然、動物界・植物界・宇宙・歴史・芸術などと出会う機会を得て、その学びは、子どもが知識を獲得する「鍵」となります。
これらのことにより、すべてのものは繋がっており、命は循環していることを学びます。